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足球电竞比分预测:學生作業這個問題 父母最容易犯的錯誤是什么?

电竞比分007 www.491720.live 2020-02-26 11:59:19      新浪育兒


 

       孩子的作業,只要開始上學,不管是父母還是孩子都是面臨的第一項挑戰,但是作為父母的我們,真的挑戰正確了嗎?作業真的就是我們認為的那樣???親貝網小編帶領大家一起來認識下 陪孩子寫作業的正確打開方式。    

  學生的作業,特別是學生的家庭作業是什么,現在很難給出一個確切的答案。初高中的學生作業因為涉及的課程科目多,所以作業量大,一般來說初中生的作業在一個半小時左右可以完成,高中生的作業在兩個小時左右可以完成,這對于正常學生來說還是很合理的。但每個學生的學習能力不同,完成作業的態度不同,所以他們完成作業所用的時間會有很大的波動。學習成績不太好的同學寫作業的時間,會遠遠超過學習成績優異的學生。所以對于學習成績不太好的初高中的學生,能夠完成老師布置的作業,已經非常難得了。

  小學生也存在這種成績越好完成作業的時間越短,成績越差完成作業的時間越長的情況。成績優異的學生大部分都可以在學校完成作業,回到家里父母就會根據孩子的情況再布置一些“家庭作業”。作業來源通常有兩種:第一種是各種課外班,因為報了各種班,就會有一些作業;第二種是各種練習卷,市場上各種教輔材料數不勝數,每個年級都不下百種,有時候同一個主編會出十幾種練習冊。

  第一種作業是父母花費了大價錢買來的,所以里邊有著金錢效應,父母希望錢花得值,就會對這樣的作業格外關注,甚至一絲不茍。

  對于第二種作業,父母就是覺得只要孩子多寫就會有好的效果,所以他們會毫無選擇地從市場上隨意購買練習冊給孩子做。因為對于父母來說,他們不是專業人士,他們不懂得某一道例題學生應該掌握到什么程度,他們更不知道隨著教育改革的推進,有些題目形式、內容根本不利于學生能力的提升。他們只是一味地覺得所有題都是好的,孩子寫了就是好的,他們更多的是求得自己的心理安慰。

  瑩瑩今年上三年級,是一個非常乖巧的小姑娘,學習成績也非常優異,經常在班里考第一名,媽媽為此感到非常欣慰。但是不知道為什么,近來瑩瑩的成績開始出現了下滑的狀況。媽媽心里焦慮起來,覺得必須采取點兒措施才可以提高孩子的成績。

  媽媽首先給孩子找了輔導老師,通過小課提升孩子的學習成績,并且加大了瑩瑩的家庭作業量。媽媽利用周末時間,把市場上瑩瑩可以用得上的所有教輔材料都買回了家,足足有兩大袋子。媽媽放下剛剛五歲的弟弟,專心地陪著瑩瑩寫作業。

  媽媽對瑩瑩說:“你的成績下滑了,再這樣下去,就該是倒數了,所以我們必須要重視。媽媽和瑩瑩一起努力,好不好?”懂事的瑩瑩用黑黑的大眼睛體諒地望著媽媽,點點頭。緊接著,媽媽在瑩瑩的面前打開了第一本練習冊。瑩瑩一筆一畫地做著,寫完一頁就交給媽媽,媽媽對照答案一一批閱,然后再寫下一頁。瑩瑩不愧是班里的尖子生,從第一頁寫到第十頁,一個錯誤都沒有,媽媽的心情略感平復,找到了一絲久違的踏實感。但是媽媽并不放棄,繼續征戰,第十一頁,第十二頁……

  時間在瑩瑩的筆尖一點點地溜過,距離放學的時間已經過去三個多小時了,瑩瑩沒有要求休息,期間媽媽給瑩瑩喝水,也是媽媽拿著水壺,瑩瑩繼續握著筆。寫過的卷子已經有厚厚的一沓了,瑩瑩沒有喊累,媽媽說:“我們休息會兒,好嗎?”瑩瑩卻說:“我再寫一頁。”

  半本練習冊寫完的時候,瑩瑩出現了一個錯誤。有一個句子排序題,她前后順序出現了錯誤,媽媽的心臟開始有些微微顫抖,“怎么會?天哪,孩子這樣的題目都不會。”恐慌又占據了媽媽的心。媽媽睜大眼睛,想知道瑩瑩為什么會錯。

  其實孩子出錯的原因有很多。第一種是概念沒有理解透徹,所以在應用的過程中,就會出現錯誤,這屬于真不會。第二種是孩子解題習慣不好,看題囫圇吞棗,不深入理解題干的含義,總是所答非所問。第三種是孩子的學習能力較弱,對于題目中呈現的內容無法正確理解,所以不能做出正確的解答和判斷。第四種是孩子的學習態度不端正,讀題也好,寫題也罷,都不認真,對對錯持無所謂的態度。第五種是孩子的情緒不穩定,在解題的過程中,心理素質不好,過于緊張。第六種是我們常說的馬虎。

  不是所有的錯誤都是由馬虎造成的,因為馬虎而做錯的概率其實很小,但的確有學生會因為一時的粗心造成錯誤。

  對于瑩瑩這樣優秀的孩子來說,一兩次的馬虎是可能出現的。人非圣賢孰能無過,瑩瑩畢竟是一個才九歲的孩子,她的注意力、邏輯力、解題能力等還沒有完全成熟,因為疲勞出現馬虎,而又因為馬虎出現審題不全面或理解的差異,都屬于正常。

  我們說一次偶然不可以代表必然,但是瑩瑩媽媽發現瑩瑩排序錯誤的時候,簡直如五雷轟頂。本來要讓孩子休息不再練習了,但媽媽看到了錯誤,又焦慮地說:“寶貝,你看你這個排序錯了,看來你真的是不會呀,我們再做幾個這樣的題,好嗎?”媽媽溫柔地講著,可愛的瑩瑩用黑黑的大眼睛望著媽媽,點點頭。

  孩子握著筆的小手攥得更緊了,因為長時間握筆而感到手指麻木,如果不使勁握著,筆就會從手里滑落。她無意識地將頭向后揚了揚,以此舒緩一下自己頸部肌肉的緊張。她把背向上挺了挺,讓自己坐得如鋼板一樣,才能短暫地舒服幾秒鐘。

  這樣懂事的女孩兒也許讓所有的父母都嫉妒吧?這樣乖巧的孩子就是父母嘴中念叨的“別人家的孩子”吧?但是瑩瑩媽媽不這么覺得,她覺得自己的孩子學習上出現了問題,身為母親她有義務幫助女兒找到問題并改正過來。

  是不是孩子成績下滑,就要在這樣的高壓下進行機械性的練習呢?肯定不是的。沒有一個人可以保證自己不遇到困難,哪怕是愛因斯坦都會遇到不可逾越的障礙,更何況是一名小學生?

  能夠根據孩子的學習情況,想辦法幫助孩子解決困難,這樣的父母我們必須為他們鼓掌。但是像瑩瑩媽媽這樣夸大孩子的學習困難,進行拉網式地寫作業模式,我本人是不贊同的。

  首先,老師講課是有計劃和教育目標的,這種目標只有從業人員才知道。借助各種教輔材料對老師講課的質量進行評價,這種做法本身就不科學。

  其次,科學的訓練才會有效果。這樣毫無目的地做題,只會挫傷孩子對學習的熱情,讓他們覺得學習就是不停地做題。而題目做得太多,會讓孩子的心理負擔過重,反而會造成學習成績的下滑。

  再次,任何知識的掌握都不是一蹴而就的,即使學生在某一個知識點上理解不到位、掌握得不理想,我們要想提升學生對這一知識點的掌握水平,還是需要一個系統性的學習過程,而不是把一個點無限地放大。

  最后,學習是一個漫長的過程。我們常說,活到老學到老,小學、初中、高中這十二年的時間,才占了人一生的七分之一左右,更何況是學習中的某一天,它在人一生的學習過程中也就是微乎其微的一個瞬間。

  只有科學、合理地安排家庭作業,孩子才能健康、快樂、積極地成長,也才可以獲得更多的知識。我們既不要放大孩子的某一個錯誤,也不要無視孩子遇到的某一個難關。父母只有平和地看待孩子成長過程中的苦與樂,才可以真正地幫助孩子成長,也才可以讓自己獲得幸福感。

  

 

  來源:選自《你只是看上去在陪孩子寫作業》,由六人行圖書授權由新浪育兒發布,本網轉載只為信息交流,不做任何商用,不合適侵則可刪

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